20日下午，李讷一行赴枣园参观，沿途围观者甚众，他们所乘坐的汽车两侧贴着重温革命历史、弘扬延安精神的标语。
作文是语文课程中的实践过程，如何综合地评价学生语文水平的高低，主要依靠其对文字的运用。因此，作为启蒙教育的小学语文课程，就要着重考虑到对学生文字应用能力的培养。写作首先源于模仿，只有广泛的阅读，对其他文章、语句形成印象性，才能够形成写作的思路，实现逐步由使用简单语句到复杂语句的过渡。片段阅读的训练是对学生模仿写作最集中的训练方式，通过有主题性的阅读，对类似的内容进行写作模仿，一方面可以套用阅读素材中的句子运用方式，另一方面也可以借用阅读材料中的写作灵感，有利于低年级学生刚刚接触写作时理清思路，降低写作入门难度，形成初步的语言表达能力。