陶沐里杭州绿城育华小学班
在我的记忆中，有一个从未褪色的背影的背影。那，是外公的背影。
我的外公，是世界上最可爱的外公，如果他还在世，就已经90高龄了。他是我们家的“老顽童”，只要他在，就处处欢声笑语，他乐观幽默，性格开朗，热爱种花钓鱼，琴棋书画，因为他满头白发，自称“白头翁”。在我眼里，外公是最有趣的老头，从小到大都特别爱我。小时候，每个星期六的早上，外公都会雷打不动地给我打电话，话都说不清楚的我，会跟外公聊上半天。
后来，外公越来越老了，身体弱了，耳朵也聋了，有时候会答非所问，惹得我哈哈大笑！他做的菜，常常忘了放油，要不没放盐，大家哭笑不得。那时起，我们回老家看外公的次数多起来了，妈妈偶尔会说，也许外公能和我们在一起的时间不多了。
我7岁那年的元旦，外公身体不好，我和爸爸妈妈一起回江山看他。每当这时候，我都是非常开心的，因为我知道只要我一敲响房门，就能听见外公洪亮又略带沙哑的声音，第一句话必定是“呦，我的小洛洛回来啦！”一开门，迎接我的一定是那张笑吟吟，乐呵呵的脸！外公爱笑，还喜欢做鬼脸，一见到我就会摇头晃脑，脸上皱纹挤在了一起，眼睛眯成了一条缝，像个弥勒佛，又像个顽皮的小孩！我特别喜欢这样的外公！
这一天，天空阴沉沉的，寒风刺骨，可一点也没有影响我的心情，我一蹦一跳地冲到二楼，“咚咚咚”敲门，等了一会儿，咦，没有期待中的声音，也没有人来开门，一分钟，两分钟……我顿时觉得好失望——外公这次怎么没有满脸堆笑地到门口迎接我呢?我不由地抬起头看看妈妈，心里突然有点害怕和不安，外公在房间里吗？他去哪儿了？医院了？冬天他一般都不出门啊！他不会…….出什么事吧？不行，我们得出去找找他！
我们赶忙下楼，走到了街上。
风很大，冷飕飕的。突然，我看见一个身影，正沿着去小菜场的那条小路向前走动，穿着鼓鼓囊囊的大棉袄，体态臃肿，身形佝偻，脚步很慢很慢，颤颤巍巍的，看上去非常虚弱和无助，他一手拎着一个塑料袋，一手拄着拐杖，迎着风，低着头，弓着背，走得很吃力，满头银发被风吹得乱蓬蓬的，他就是我的外公！
我盯着外公的背影看了一会。
“那是外公呀，我们赶紧去！”妈妈叫了起来，我连忙擦干泪水，冲上去一把抱住了外公。他一回头，看见是我，脸上立刻绽开了笑容：“呦呦呦，我的小洛洛呀！你们这么快就到了啊，家里没什么菜了，我去小菜场买点河虾，晚上烧你最爱吃的油爆虾哇！要不要跟我一起去呀？”
“赶紧回家，这么冷的天干嘛还去买菜。帽子也不戴，真是……”妈妈嘟囔着埋怨着。我接过外公手里的袋子，紧紧抱住了外公的手臂，他还在乐呵呵地大声讲话，一阵暖流在我心里流过。
就在这个路口，爸爸给“失散又重逢”的我们仨拍了一张照片。九个月以后，外公就永远离开了我们。
但是那个背影一直留在我的心里，从未消失，从不褪色。
好在哪里：
小作者运用细腻的笔触，以“背影”为主线，描绘了一个慈爱开朗、幽默风趣的外公，含蓄地表达了自己对外公缕缕思念。
细节描写突出人物性格。小作者善于观察，不仅了解外公的性格、爱好、秉性，还细致地写了外公耳聋答非所问、记性差炒菜常常忘了放油盐等等这些日常小事。文中的神态描写“脸上皱纹挤在了一起，眼睛眯成了一条缝”；动作描写“迎着风，低着头，弓着背”等等，这些细节让一个鲜活的外公跃然纸上。
环境描写衬托人物心情。写人叙事文章最妙的方法就是借景抒情，它不仅可以深化主题，而且可以通过环境来表达作者的内心情感。例如：“天空阴沉沉的，天气很冷，寒风刺骨”，“风很大，冷飕飕的”就为下文做好了铺垫，表达了小作者对身体羸弱外公的深深疼爱。
对比手法展现人物变化。为了突出主题，作者采用先仰后抑的手法写出外公的幽默可爱，与后面外公的苍老多病形成了鲜明的对比，让人心生无限感慨，结尾处以“背影”点题，照映开头，给人一种言有尽而意无穷之感。
（赵远利杭州采荷第一小学教育集团）
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